「重新確定教研關係：創設『重探索求創新課程』」是香港城市大學（城大）專題講座系列中最新一講的主題，重點是城大著力推動的創新課程。

講座於9月12日舉行，城大學務副校長李博亞教授概述了重探索求創新課程的主旨，並講解推行該課程對城大師生及相關人士的意義。

「城大、香港以至國際社會現正處於歷史性時刻，」李教授說。他是城大高級管理層成員，專責主理教學工作發展。

「『重探索求創新課程』體現了教學與研究相融合的新模式。考慮到當前的種種發展，特別是朝向本科四年新學制的過渡，現在正是思考城大未來發展方向的適當時機，」他說。

按探索創新課程的構思，所有學生在學期間都將有機會學習如何創造新知識，如何交流、展示新知識，然後加以改進，造福社會。李教授在「校長講座系列：學術薈萃」這場講座中，解釋城大將如何鼓勵學生探索創新，教師如何在課程中增加創意元素。

李教授舉了一個探索創新的具體例子：過去四分一世紀以來，科技突飛猛進，為課堂教學帶來空前巨變，研究發明的產物迅速應用於大學講堂和實驗室。利用先進科技，教師可以鼓勵學生在學術領域發揮創意。

李教授舉例說，1986年有科學家發現陶磁材料的超導電性能，次年即獲得諾貝爾物理學獎；有人利用這項重大突破設計出相對簡單的實驗，供課堂教學使用，講授原子結構的複雜概念。

因此他認為，研究和科技進展可為課堂教學帶來巨變，教師告別了以往「站著授課」的教書方法，令教學成為雙向互動、師生合作、講求時效、集體參與的新體驗。

為了讓大家親身感受新教學法的優點，李教授當場做演示，邀請聽眾使用觸控式iPod Touch播放器參與三項活動：第一項是請他們對城大網站的設計即時發表意見，其次是要求他們簡單回答一個關於城大學生如何使用紙張的問題，最後請他們向講者本人發送一則電郵，就本次講座提一個問題。

「流動資訊科技將在教學上發揮日益重要的創新作用，因為學生可以藉此擺脫時間、地點的限制，與任何人溝通討論任何課題，」李教授說。

李教授說，為推動課程改革的理念，並以創新方式利用課堂教學時間，城大已確定採取校長和學務副校長所支持的兩項新舉措。大學將撥款300萬港元，在學術樓（一）設立通才教育探索實驗室，便於城大師生運用先進設施探索創新、試驗並交流新意念。這一項目將由教育發展及通識教育處負責推行。

其次，校長與學務副校長支持撥款500萬元，推行「目標為本的教與學」計劃/重探索求創新課程舉措，為學院提供資助，將重探索求創新課程與現有的「目標為本的教與學」架構相結合，為城大教學注入探索、創新和創意元素。重探索求創新課程亦將與學生的教學評價意見調查、教學發展補助金、傑出教學獎等工作配合。

李教授補充說，上述多項推動創新的活動已在校園內進行，而他期望未來數年會紮根於校園的創意思維，亦已在校園出現。他舉例說，為推廣重探索求創新課程，今年四月已舉行多項活動，包括由學生主導/教授啟發的跨學科創業嘗試，以及手提電話應用程式的開發。他還提到城大法律學院學生在國際模擬法庭辯論比賽中取得的勝利。

「城大推行重探索求創新課程，數年後將成為創新氣氛濃厚的學府，但我們需要全體師生的全力支持，校內人才須齊心協力才能達成目標，而我深信，我們具有達致這一目標的條件和能力，」李博亞教授說。

李教授已將與會者的提問及自己的回應上載到下列網址，以供參閱： http://www.ncm2.xyz/provost/BDEC/building_cityu_dec_qa.htm