Peter JORDAN 博士榮獲城大2018 年「創新教學獎」，他透過戲劇鼓勵學生從容學習英語，讓他們能消除接觸英語時的焦慮。

Peter 所教授的課程有個共通之處，他解釋：「首要目的是尋覓新穎互動的方式，讓學生在不同情況下運用英語。」

他謙虛地表示，獲獎或許是歸因於其互動教學。「其實我不太擅長單向講課的授課模式。我希望得到回應，同時我也不斷推動大家給予回應。」

Peter 執教的「英語演變」(English on the Move) 課程，重點是研究英語作為國際語言的發展，他亦教授「流行音樂和社交生活」(Popular Music and Social Life) 課程，這些課程都鼓勵學生把握表達自己的機會。與傳統課堂截然不同的，或許是與戲劇相關的課程，讓學生可在公開演講、角色扮演和表演環節中積極運用英語技能。他解釋：「學生可學習對話或即興表演的技巧，我們有很多即興表演練習，但重點都是以戲劇方式運用英語。」

他解釋：「學生可學習對話或即興表演的技巧，我們有很多即興表演練習，但重點都是以戲劇方式運用英語。」

Peter 認為在課堂上使用面具能反映現實生活，他指出：「我們在各行各業中常會扮演不同的角色。」這情況對他如是，對所有人亦如是。Peter 表示，在課堂上飾演權威角色的他，跟閒暇時的他判若兩人，他續說：「因此，角色扮演不一定是虛偽、可怕或具挑戰性的。」

本學期，Peter 戲劇工作坊的學生計劃重演1946 年於香港進行的一場有關叛國罪名的審訊。此案中，技工George Wong 被指與日本人勾，犯上背叛英國王室的罪名，案件引起不少爭議。

Peter 說：「我們演出的是紀錄片劇場版，當中會運用新聞、審訊報告和一些供詞。」這次演出，籌劃者要為超過30 名有意出演的學生安排角色。他續說：「此劇將在我們的多媒體劇院上演，我們正計劃在一間國際學校演出，希望有更多學校願意和我們合作。」

曾參與 Peter「 Museum 活化戲劇」項目的學生在 2015年首屆人文社會科學院「重探索求創新課程」大賽（本科生團體組）中勝出，可見他的教學法備受認同。

與眾不同的經歷和技巧不僅賦予Peter 獨特的教學風格，更令他能以更大的同理心對待學生。Peter 在香港出生，並在此度過愉快的童年，成長後，他展開其演藝事業，並曾在一些非英語國家工作。他說：「我曾在一個威尼斯劇團擔任全職演員，並在英國和意大利有多年演出經驗。」

Peter 在一次香港藝術節演出後，萌生回港定居的念頭，接著在2014 年加入城大的教學團隊。

他表示，能夠為學生締造安然和互相尊重的環境，讓他們能暢抒己見，表達自己，是極為重要的。「因此，我不會容許學生嘲笑別人，亦不會容許學生於課堂上不專心學習。」

然而，他認為本地文化規範往往窒礙語言學習。「沒有人會希望遇上尷尬場面或口出蠢話而被人嘲笑，普遍而言，在香港或其他亞洲國家，人們一般較害怕出醜。」勇於冒險和初嘗失敗是學習的必經階段，Peter 說：「因此，我希望以身作則，跟學生分享對某些事情的看法，當有錯誤時我會承認，然後跟學生說，既然老師能做到，那麼你們也應可暢所欲言。」

他認為，學生積極參與，自然會樂在其中。學生以漸進方式學習，先在小組及大組發言，然後才單獨向全班同學發表，這能逐步加強其信心。

每位報讀其課程的學生都知道，Peter 期望學生為課程付出，通常是表演或角色扮演，但若在試驗期內發現課程不適合自己，學生仍可選擇退選。

他說：「對學生來說，課室是理想的實驗場地，可讓他們嘗試新事物。」說外語跟演戲一樣，專注而放鬆是成功的關鍵。「若能放鬆心情，有自己的想法，自然就能駕馭你想做的事。」