大學提供了傳統課室和校園以外的豐富學習機會，然而若缺乏合適的輔助工具，學生也難以追蹤課外活動及從中所習得的技能。

 

有見及此，香港城市大學（城大）特別為學生設計開發一個支援移動設備的平臺，以協助學生記錄課外活動。

 

這一資訊科技平臺名為「學生發展活動中央數據庫」，簡稱CRESDA（Central Repository on Student Development Activities）。

 

領導該計劃的城大副校長（學生事務）葉豪盛教授表示，作為香港高等院校的首個網上中央數據庫，CRESDA能夠幫助學生了解、登記並記錄其所參與的各項學生發展活動和計劃。

 

葉教授介紹道：「CRESDA記錄學生的軟技能發展活動及成果，促進學生自我發展，並增強他們的職業規劃和就業能力。」

 

從大學的角度來看，由城大資訊系統服務處研發並於2016年6月發佈的CRESDA，可確保學生發展計劃及相應設定的教學目標（ILOs）能夠與城大理想畢業生目標（IGOs）相吻合。這些目標包括：

·      眾多專業領域中的有效交流、語言、運算和資訊科技技能；

·      以解決問題和創新為導向的多學科批判性思維；

·      以在團隊工作環境中有效協作為目的的文化意識；

·      積極而靈活的終身學習及就業能力；以及

·      成為有社會責任感的全球化專業人士。

 

平臺還能有效檢索和總結學生個人發展紀錄，提供多種搜索條件，包括設定的教學目標、日期、部門、學生組別等。

 

160728-1_CRESDA_L.jpg 對學生而言，CRESDA能夠記錄並將其軟技能發展活動和成果作系統性分類，還可參照城大理想畢業生目標，編製學生的成果報告。

 

「CRESDA編製的報告極其全面，涵蓋學生的精神發展、身體質素，以至心理情緒健康與就業考量等方面。」葉教授說，「CRESDA可說是數碼年代的自我檢視檔案。學生可以在求職過程中，選擇向未來僱主展示這份記錄其軟技能發展成果的檔案。」

 

CRESDA不僅面向學生，對教職員而言，平臺提供了校內學生參與個人發展活動和興趣的完整資訊，可以用於更好地籌劃、設計和推廣學習活動。從大學層面來看，CRESDA記錄的資料對大數據分析和策略規劃具有重大價值。