香港城市大學(xué)數(shù)學(xué)系與中華聖潔會(huì)靈風(fēng)中學(xué)、中華傳道會(huì)李賢堯紀(jì)念中學(xué)、樂(lè)道中學(xué)及馬錦明慈善基金馬可賓紀(jì)念中學(xué)合辦「中小學(xué)數(shù)學(xué)躍進(jìn)計(jì)劃」，安排系內(nèi)20多名學(xué)生，以嶄新互動(dòng)的形式，為沙田、大埔、葵青及屯門區(qū)近1,500名小五至中三學(xué)生提供有系統(tǒng)的數(shù)學(xué)訓(xùn)練，藉此提升他們的學(xué)習(xí)興趣及數(shù)學(xué)水平。城大向來(lái)著重學(xué)生的全人發(fā)展，透過(guò)有關(guān)計(jì)劃，學(xué)生將學(xué)以致用，服務(wù)社群，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

 

「中小學(xué)數(shù)學(xué)躍進(jìn)計(jì)劃」共分四個(gè)階段，首三個(gè)階段均於暑假進(jìn)行，新學(xué)年伊始則進(jìn)入第四階段。首階段的服務(wù)對(duì)象為小五及小六學(xué)生，課程主要是教授一般小學(xué)生感到難以掌握的數(shù)學(xué)課題，例如數(shù)學(xué)方程式及圖形面積等。次階段的服務(wù)對(duì)象為中一至中三學(xué)生，城大學(xué)生將按對(duì)象的數(shù)學(xué)程度分別開設(shè)「基礎(chǔ)鞏固班」及「數(shù)學(xué)躍進(jìn)班」。第三階段主要是針對(duì)升讀中一的學(xué)生，按照他們?nèi)雽W(xué)分班試的數(shù)學(xué)成績(jī)對(duì)癥下藥，務(wù)求在正式開學(xué)前提升其數(shù)學(xué)水平，令他們?cè)缛者m應(yīng)中學(xué)課程。最後一個(gè)階段可說(shuō)是首階段的延伸，城大學(xué)生將替已升讀小六的學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練，為他們將來(lái)升學(xué)作好準(zhǔn)備。

 

目前，計(jì)劃的第一階段已接近尾聲。為初步評(píng)估計(jì)劃的成效、城大學(xué)生的教學(xué)和小學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，城大數(shù)學(xué)系副教授宗國(guó)威博士及中學(xué)的計(jì)劃統(tǒng)籌尹志強(qiáng)老師特別到其中一間參與計(jì)劃的小學(xué)——沙田循道衛(wèi)理小學(xué)進(jìn)行視學(xué)探訪。

 

當(dāng)日，約20名小五學(xué)生在城大生潘嘉樺的指導(dǎo)下，透過(guò)摺紙遊戲及畫圖深入認(rèn)識(shí)不同圖形的特徵，從而學(xué)習(xí)圖形面積及周界的計(jì)算方法。

 

潘嘉樺寓教學(xué)於遊戲，強(qiáng)調(diào)把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用在生活當(dāng)中，並以有趣的日常生活例子啟發(fā)學(xué)生。她說(shuō)：「學(xué)生在正規(guī)課堂以外，身處輕鬆的環(huán)境，明顯更主動(dòng)學(xué)習(xí)，亦更勇於發(fā)問(wèn)。透過(guò)是次計(jì)劃，我深深明白到因材施教的重要性。」

 

宗國(guó)威博士對(duì)「中小學(xué)數(shù)學(xué)躍進(jìn)計(jì)劃」的成效深感滿意。宗博士說(shuō)：「我們視是次計(jì)劃為與中小學(xué)溝通的途徑之一。透過(guò)彼此合作，我們期望進(jìn)一步提升本地?cái)?shù)學(xué)教育的水平。同時(shí)，城大學(xué)生亦能藉著服務(wù)社群，汲取經(jīng)驗(yàn)，自我增值。」

 

尹志強(qiáng)老師對(duì)城大學(xué)生的出色表現(xiàn)極為讚賞。他說(shuō)：「城大學(xué)生的態(tài)度積極進(jìn)取、既勤力又有責(zé)任感。他們除提升了小學(xué)生的數(shù)學(xué)水平以外，更成為眾學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)象。」