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計(jì)畫歷史
2006至2009年
本計(jì)畫首三年與香港基督教服務(wù)處青少年綜合服務(wù)（樂Teen會）合辦，獲優(yōu)質(zhì)教育基金贊助，旨在減少校園欺凌，為本地建立一套有效的防治策略。
起初本計(jì)畫的服務(wù)對象為中學(xué)生（中一至中三）：2006-07年度以反應(yīng)型攻擊者(Reactive Aggressor) 及退縮型受害者 (Pure Victim) 為介入對象；2007-08年度以操控型攻擊者 (Proactive Aggressor) 及攻擊型受害者 (Aggressive Victim) 為介入對象；2008-09年度則集中介入兩類攻擊者。 三年來本計(jì)畫共為三十間中學(xué)提供服務(wù)。 2009至2011年 本計(jì)畫於2009年再獲優(yōu)質(zhì)教育基金撥款，把研究範(fàn)圍從中學(xué)擴(kuò)展至小學(xué)，冀從小學(xué)生著手，遏止校園暴力。 本計(jì)畫在此兩年集中處理小學(xué)（小四至小六）的兩類攻擊者。 在小學(xué)階段，家長對學(xué)童的身心發(fā)展及成長擔(dān)當(dāng)重要的角色，因此，本計(jì)畫除開設(shè)學(xué)生治療性輔導(dǎo)小組外，還特地為小學(xué)學(xué)童及家長設(shè)計(jì)另外兩種治療性輔導(dǎo)小組，當(dāng)中包括特別為家長而設(shè)的家長治療性輔導(dǎo)小組，以及家長和學(xué)童一同參與的親子治療性輔導(dǎo)小組。
在 「有教無『戾』－校園欺『零』計(jì)畫」 完結(jié)之後，研究團(tuán)隊(duì)不斷開發(fā)出不同的介入方法來減少學(xué)童的攻擊行為。
2014至2017年：中國武術(shù)與倫理介入方法 此計(jì)畫於2014年獲大學(xué)撥款委員會優(yōu)配研究金撥款約四十一萬。服務(wù)對象為小二至小五的學(xué)生，以操控型攻擊者和反應(yīng)攻擊者為介入對象。學(xué)生透過參與10節(jié)的中國武術(shù)小組，學(xué)習(xí)武功及武德，從而學(xué)會以德服人，並且懂得控制和忍耐情緒。 2015至2018年：奧米加三補(bǔ)充劑介入方法 此計(jì)畫於2015年獲大學(xué)撥款委員會優(yōu)配研究金撥款約七十六萬，以中小學(xué)中的操控型攻擊者和反應(yīng)型攻擊者為服務(wù)對象。旨在透過持續(xù)六個月每日為學(xué)生提供奧米加三補(bǔ)充飲品，來減少他們的操控型攻擊行為及反應(yīng)型攻擊行為。 2018至2020年：故事介入方法 此計(jì)畫是與安徒生會合辦，於2018年獲大學(xué)撥款委員會優(yōu)配研究金撥款約七十一萬，是世界首次以社會訊息處理理論（Social Information Processing Model, SIP）為基礎(chǔ)，透過講故事作為治療的方法來減少小學(xué)生（小一至小四）的反應(yīng)型和操控型攻擊行為，並提升學(xué)童的社交技巧。 詳情可瀏覽：C.A.R.E. Lab —— 故事介入方法 獲頒獎項(xiàng)
本計(jì)畫及近年其他研究計(jì)畫已為全港120間中小學(xué)提供服務(wù)，獲優(yōu)質(zhì)教育基金撥款共約一千一百萬元，亦曾三次得到大學(xué)撥款委員會優(yōu)配研究金(GRF) 撥款共約一百九十萬元。這些計(jì)畫成效均顯著，亦榮獲本地及國際殊榮:
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